參照過去人工評卷的方法，我們將網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)按照三個階段來評卷，并且在計算機系統(tǒng)的控制下，過去很多好的評卷思想由于客戶條件無法實現(xiàn)或者不能很好的實現(xiàn)，現(xiàn)在可以得到充分利用，不僅能夠提高評卷質(zhì)量，更能夠促進和考察評卷員的評卷質(zhì)量。

試評階段：將部分或全部試卷分發(fā)給評卷員評卷，主要是同一評卷員對評分標準的掌握尺度。試評試卷來自于考生的正常答卷，對其評卷不影響考生的終成績。 

正評階段：由系統(tǒng)將考生試卷隨機地分發(fā)給評卷員，系統(tǒng)經(jīng)過誤差控制，產(chǎn)生考生的終成績。 

檢查階段：由評卷組長隨機對某試題或某評卷員的評分結(jié)果進行檢查。考察各教師的評分穩(wěn)定性。該階段實際上是與正評階段同時進行的。

對設(shè)置了三評的答卷/答題，系統(tǒng)首先隨機將答卷分發(fā)給兩個評卷教師，這兩個評卷教師評閱完成后得出X1，X2兩個評分，此時系統(tǒng)將對【X1-X2】的絕對值進行比較，如其絕對值小于容許的誤差值，則系統(tǒng)將自動取X1，X2的平均值作為該考生的得分；如超出容許的誤差值，系統(tǒng)將把該考生的答卷自動分發(fā)給第三人評卷人。第三評卷評閱完成后，得到X3的評分，此時系統(tǒng)對三人評分值的兩兩之差進行比較，如果它們的差值在容許誤差范圍內(nèi)，則系統(tǒng)將取三位評卷人員的評分中，差值小的兩個評分的平均值作為該考生的得分，否則系統(tǒng)將該考生的答卷轉(zhuǎn)發(fā)評卷組長進行終評。

質(zhì)量控制  在評卷過程中，雖然通過誤差控制可以有效地抑制了考生成績的評判誤差，但是所有評卷員在評卷中對標準掌握得是否一致，每一個評卷員在評卷過程中對標準的掌握是否一致，均影響著評卷的質(zhì)量、速度和考生的成績。系統(tǒng)通過以下兩個控制來進一步抑制誤差、提高閱卷的整體質(zhì)量、效率。

評卷員之間一致性控制  控制每個評卷員之間的一致性。使用的數(shù)學(xué)模型為柯斯檢驗法。簡述如下：首先計算出整體評卷的分數(shù)－人數(shù)比曲線，再計算評卷員個人的個人分數(shù)－人數(shù)比曲線；這時比較兩個曲線的擬合程度，如果超過設(shè)置的允許值，則認為評卷有誤差，否則就沒有誤差。

評卷員個人一致性控制  個人一致性控制主要通過個人復(fù)評試卷來檢驗評卷員在評卷中的穩(wěn)定性。系統(tǒng)每隔一段時間（可以定時，可以隨機，隨機時要保證一定間隔）自動在評卷員已評試卷中抽取一定數(shù)量的個人復(fù)評試卷分發(fā)給評卷員進行評卷。 

個人復(fù)評主要是檢查評卷員在不同的時間對同一份試卷評判是否一致，并將比較結(jié)果寫入統(tǒng)計結(jié)果庫，以此來檢查評卷老師在評卷過程中的“穩(wěn)定性”。  其中個人復(fù)評的結(jié)果分數(shù)不作為有效評分。

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